A Europa está a enfrentar a maior ameaça desde a Segunda Guerra Mundial. A epidemia de COVID19 tem provocado consequências sociais e económicas sem precedentes. Pôs em causa hábitos e práticas estabelecidas. É por isso necessário desenvolver competências e ferramentas digitais, a fim de encontrar soluções inovadoras para enfrentar os novos desafios e continuar a oferecer oportunidades de estágios profissionais ao nível transnacional para estagiários e tutores no sector da Educação e Formação Profissional (EFP).

A aprendizagem em meio profissional é uma das prioridades da União Europeia para a EFP. As metas e prioridades são sublinhadas no âmbito de estratégias e iniciativas oficiais, tais como a Estratégia de Crescimento Europa 2020, o quadro estratégico para a cooperação europeia no domínio da educação e da formação (EF 2020) e a Agenda para Novas Competências e Empregos.

O relatório “Digital gap during COVID-19 for VET learners at risk in Europe” (CEDEFOP, junho de 2020) destacou a falta de competências digitais para aprendizes de EFP e os desafios únicos causados pela pandemia. Sublinha também a importância fundamental de assegurar a cooperação contínua “a nível de escola-empresa”, a fim de assegurar a continuidade da formação.

Existe, portanto, um fosso entre as necessidades dos estagiários e as dos empregadores, criando um círculo vicioso. Os estagiários precisam de oportunidades de aprendizagem em meio profissional para conseguir um emprego e as empresas precisam de futuros empregados com qualificações e com experiência profissional. Existe uma necessidade clara e identificável de ajudar os estagiários a encontrar oportunidades no estrangeiro e de persuadir as empresas a proporcionar oportunidades adaptadas aos estagiários, porque uma experiência internacional traz valor acrescentado ao perfil de qualquer candidato ao emprego.

A formação, a nível transnational, em meio profissional envolve tradicionalmente um estagiário que trabalha fisicamente numa empresa noutro país.  A COVID19 reduziu a mobilidade das pessoas e levou a restrições de viagem, criando assim a necessidade de soluções inovadoras para continuar a proporcionar oportunidades adequadas aos estagiários, caso a mobilidade física não seja possível. Para que isto aconteça, os tutores e os estagiários da EFP devem melhorar as suas competências digitais e conhecer as ferramentas digitais disponíveis para estabelecer, de forma remota, uma boa interação com a empresa acolhedora. As empresas devem ser sensibilizadas para as possibilidades e potencialidades de uma formação híbrida (estágios que combinem a formação à distância com a formação presencial).

O principal objetivo deste projeto é o de relevar estes desafios e de desenvolver competências digitais chaves para os profissionais e para os estagiários, no sentido de assegurar mobilidades transnacionais Inovadoras em formação profissional. O projeto DSKILTI decorrerá durante dois anos, reunindo parceiros de 6 países da UE e que terá 3 outputs intelectuais.

Em primeiro lugar, irá conceber um método pedagógico para os prestadores da EFP para facilitar a requalificação digital do pessoal e estagiários da EFP num contexto COVID19. Em segundo lugar, criará módulos de aprendizagem interativos para a formação digital para permitir aos Tutores da EFP de criar e adaptar os seus próprios recursos de aprendizagem digital para dar resposta às necessidades digitais dos seus estagiários num contexto COVID19. Por último, desenvolverá tutoriais de aprendizagem interativa para os estagiários, a fim de desenvolver as competências digitais chave requeridas pelas empresas acolhedoras durante os estágios profissionais num formato híbrido ou totalmente à distância. Pelo facto de muitos estagiários e professores estarem, neste momento, em teleaprendizagem / teletrabalho, isto torna-se ainda mais importante, especialmente para os pequenos prestadores da EFP, que carecem de recursos para desenvolver os seus próprios materiais. Desta forma, pretende-se propor soluções inovadoras para responder aos desafios da pandemia COVID19 e às necessidades digitais dos tutores e estagiários da EFP para oportunidades inovadoras, adequadas de mobilidades internacionais de aprendizagem em meio profissional.

OS resultados serão testados em estudos-piloto nos 6 países participantes, com mais de 30 empresas de acolhimento e estagiários. O projeto será direcionado a todas as categorias de aprendizagem da EFP com especial atenção às necessidades das pessoas provenientes de meios socioeconómicos desfavorecidos e menos suscetíveis de participar numa mobilidade internacional de formação profissional à distância. Os recursos do projeto DSKILTI serão digitais e abertos a todos, descarregáveis a partir do website DSKILTI e disponíveis em 6 línguas.  Permitirá às estruturas de acolhimento de estagiários de EFP proporem atividades de formação à distância de alta qualidade e que poderão ser adaptadas às necessidades de grupos-alvo específicos.

Como George Couros disse: “A tecnologia não irá substituir os grandes professores, mas a tecnologia nas mãos dos grandes professores pode ser transformadora”. É isto que se pretende desenvolver no quadro do projeto DSKILTI.

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